Bilim, dürüstçe

Asilak, belleğin gerçekte nasıl çalıştığına dair birkaç bulgu üzerine inşa edilmiştir — tekrarları yaymanın ezberlemeyi geçtiği, en iyi tekrar anının tam unutmak üzereyken olduğu ve cevabı hatırlamanın yalnızca tanımaktan daha güçlü bir bellek oluşturduğu. Her birinin arkasındaki araştırma burada, sade bir dille ve kendiniz kontrol edebileceğiniz bağlantılarla.

1. Tekrarları yaymak ezberlemeyi geçer

   Bir şeyi günler veya haftalar boyunca birkaç kez çalışmak, aynı çalışmayı tek oturuşa sıkıştırmaktan çok daha güçlü bir bellek bırakır. Bu, öğrenme araştırmalarının en güvenilir bulgularından biridir ve özellikle dil öğrenimi için de geçerlidir.

   Kaynaklar:Cepeda ve ark. (2006), dağıtılmış pratiğin meta-analizi · Kim ve Webb (2022), ikinci dil sözcük öğreniminde yayma

2. En iyi tekrar anı tam unutmadan öncedir

   Her tekrar için bir tatlı nokta vardır: çok uzun beklerseniz gider; çok erken tekrar ederseniz çabayı boşa harcarsınız. Araştırmacılar bu aralığı ölçmüştür ve tekrarların ne kadar aralıklı olması gerektiği ne kadar uzun süre hatırlamak istediğinize bağlıdır. Asilak her kart için o ana ulaşmayı hedefler.

   Kaynaklar:Cepeda ve ark. (2008), optimal aralık boşluğu

3. Zamanlamamız FSRS kullanır — açık, bağımsız değerlendirilen bir yöntem

   Her kartın ne zaman gösterileceğine karar vermek için Asilak, belleğin nasıl silindiğini modelleyen ve size uygun zamanlamayı öğrenen ücretsiz ve açık bir yöntem olan FSRS'yi kullanır. Açık ortamda geliştirilir ve diğer yaklaşımlara karşı bağımsız olarak değerlendirilir, dolayısıyla doğruluğuna körü körüne inanmak zorunda değiliz — ve siz de inanmak zorunda değilsiniz.

   Kaynaklar:FSRS nasıl çalışır (temeller) · Açık FSRS karşılaştırması diğer zamanlayıcılara karşı

4. Cevabı hatırlamak — yalnızca tanımak değil — daha güçlü bellek oluşturur

   Listeden doğru cevabı bulmak, onu bellekten üretmekten daha kolaydır; ama daha zor olan pratik, bir anının kalmasını sağlayan şeydir. Bu yüzden Asilak önce cevabı tanımanıza izin verir, ardından kademeli olarak hatırlamanızı, sonunda da sıfırdan üretmenizi ister.

   Kaynaklar:Nakata (2016), geri getirme biçimi ve sözcük öğrenimi · Vos ve ark. (2018), üretici ve alıcı pratik

5. Seriler ve puanlar gerçek beceri oluşturmaz — hatta ters tepebilir

   Rozetler, puanlar ve seriler, öğrenmek için geldiğiniz şeyde daha iyi olmadan bir uygulamayı ödüllendirici hissettirebilir — ve onları kovalamak gerçek motivasyonu zedeleyebilir. Bu yüzden Asilak bunları çıkardı ve bunun yerine dürüst ilerlemeyi gösteriyor.

   Kaynaklar:Mekler ve ark. (2013), oyun unsurları performansı artırır mı? · Mogavi, Hassan ve ark. (2022), oyunlaştırılmış uygulamalarda öğrenen deneyimi

6. Bellek hileleri ve gerçek bağlam şeylerin kalmasına yardımcı olur

   Yeni bir bilgiyi canlı bir ipucuna veya gerçek bir örneğe bağlamak, belleğinize tutunacak daha fazla şey verir. Anlamlı olduğu yerlerde Asilak, düz cevabın yanında örnekleri ve bağlamı destekler.

   Kaynaklar:Wang ve ark. (2024), anı teknikleri ve bağlamsal öğrenme